http://karya-ilmiah.um.ac.id/index.php/sastra-indonesia/article/view/100
Tampilkan postingan dengan label asura. Tampilkan semua postingan
Tampilkan postingan dengan label asura. Tampilkan semua postingan
Selasa, 29 Agustus 2017
Senin, 26 September 2016
Minggu, 15 Mei 2016
HITAM PUTIH
Contoh
Naskah Teater
Salah satu bentuk prosa nan kurang mendapat perhatian dari para penulis pemula ialah naskah teater . Tidak mengherankan bila setiap diadakan lomba atau sayembara, para pesertanya tetap didominiasi para penulis senior atau setidak-tidaknya penulis nan telah sebelumnya memiliki pengalaman menulis naskah teater.
Peminat naskah teater dari jenjang nan paling bawah yakni siswa-siswi sekolah menengah sampai kepada seniornya di perguruan tinggi. Belum termasuk kelompok teater eksklusif nan secara rutin mementaskan teater tapi tak memiliki penulis naskah teater nan tetap. Maka jalan keluarnya ialah mengambil naskah-naskah teater nan telah dibukukan, naskah teater terjemahan atau belakangan mengunduh dari laman internet nan sering memublikasikan naskah-naskah teater.
Ada nan beranggapan kekuatan visualisasi dari pementasan sebuah naskah sangat ditentukan oleh kualitas naskah teaternya sendiri. Naskah nan baik dengan konflik kuat, akan memberi peluang lebih besar buat menghasilkan visualisasi pementasan teater nan baik. Berbeda dengan ketika menulis naskah cerita pendek atau novel, naskah teater harus senantiasa konsisten dalam mempertimbangkan bentuk visualisasinya.
Ada naskah teater nan secara verbal baik dan kuat, namun ketika dipentaskan ternyata mengalami kesulitan tersendiri. Hal ini terjadi sebab ketika menulis naskah teater, kurang memerhatikan peluang buat visualisasinya. Seorang penulis naskah teater juga harus senantiasa memperhitungkan bahwa ketika akan dipentaskan, naskahnya itu akan bersinggungan dengan unsur-unsur pentas lain seperti pemain, sutradara, kostum, dan tata artistik.
Naskah Teater - Menulis Naskah Teater
Secara struktur sebenarnya tidak ada bedanya antara penulis prosa dalam bentuk novel, naskah, atau skenario film dan sinetron, dibanding dengan menulis naskah teater. Kecenderungan struktur tersebut yaitu sama-sama terdiri dari tema, setting , plot, dan pengembangan karakter tokoh. Hanya saja sebab naskah teater dibuat buat dipentaskan dan bukan buat semata-mata dibaca maka dalam hal ini ada rumusan lain buat sebuah naskah teater.
Aristoteles memberi rumusan bahwa sebuah struktur naskah teater nan baik terbagi ke dalam lima besar bagian nan meliputi pemaparan, konflik, klimaks, resolusi, dan kesimpulan. Namun demikian dalam pengembangannya tidaklah harus kaku seperti itu, tapi dapat dikombinasikan sinkron dengan keperluan. Ada beberapa naskah teater nan dibuka dengan adegan konflik, baru kemudian pemaparan dan seterusnya. Kombinasi penempatan dan penggunaan kelima bagian tadi menjadi kewenangan penulis naskah teater, namun tetap harus mempertimbangkan bagaimana ketika naskah teater dipentaskan.
Menulis naskah teater tentu saja dimulai dari munculnya ide. Dari mana ide itu datang? Menurut Enang Rokajat Asura dalam bukunya Panduan Praktis Menulis Skenario Dari Iklan Sampai Sinetron nan diterbitkan oleh penerbit Andi, Yogyakarta, dijelaskan bahwa ide itu seperti loncatan kilat di langit. Ide itu datangnya cepat dan dapat datang kapan saja dan di mana saja.
Supaya tak kehilangan ide nan akan menjadi inspirasi sebelum anda menyusun naskah teater, tentu saja ada menangkap loncatan ide tersebut. Caranya dengan menulis loncatan ide tersebut. Oleh sebab itu, seorang penulis harus selalu membawa catatan ke manapun pergi. Ide juga tak perlu ditunggu kedatangannya melainkan harus digali, digali, dan terus digali.
Aktor Sang Eksekutor Naskah Teater
Aktor ialah eksekutor di lapangan pada saat pementasan sebuah naskah teater. Seorang aktor nan baik tak saja bekerja berdasarkan arahan pengarah adegan tapi memiliki energi dalam nan luar biasa sehingga dapat menghidupkan tokoh nan ada di dalam sebuah naskah teater. Asrul Sani dalam pengantar terjemahan dari buku karya Richard Boleslavski, kita harus membedakan antara bintang film dengan aktor.
Asrul Sani menyindir halus bahwa sesungguhnya buat menjadi seorang bintang film tak perlu pendidikan dan kerja keras. Seorang bintang film dapat lahir sebab nasib dan banyaknya publikasi. Namun, tak demikian dengan lahirnya seorang aktor. Lalu siapa sebenarnya aktor itu?
Dalam buku Dasar-dasar Dramaturgi karangan Japi Tambayong atau lebih populer dengan nama Remi Sylado, dengan meminjam istilah Oscar G. Brockett, Japi Tambayong menjelaskan bahwa aktor ialah salah seorang di antara para artis nan secara asasi tidak dapat bekerja terlepas dengan dirinya. Karena karya seninya itu tidak lain ialah suara, tubuh, dan jiwanya sendiri. Bayangkan, betapa beratnya tugas seorang aktor tersebut nan menurut Asrul Sani dapat lahir sebab nasib dan publikasi.
Dalam sebuah pementasan naskah teater , seorang aktor harus berhadapan dengan tenaga luar dari dirinya. Tenaga luar ini meliputi naskah, tata panggung, perwatakan, sutradara, dan pementasan itu sendiri. Sungguh berat tugas seorang aktor. Tapi bila sukses mengekspresikan sebuah karakter dari sebuah naskah teater, seorang aktor tak saja merasa bahagia sebatas dirinya tapi dapat menyenangkan semua nan terlibat dalam pementasan teater tersebut termasuk juga para penontonnya.
Contoh Naskah Teater
Sebuah naskah teater nan terjaring dari Lomba Penulisan Naskah Drama Remaja nan diselenggarakan oleh Seksi Penyajian Taman Budaya Jawa Timur 2004 ialah Hitam Putih. Menurut penulisnya, hampir setiap tahun ada saja permintaan buat mementaskan naskah tersebut baik oleh klub teater di sekolah menengah maupun para mahasiswa.
Anda dapat pelajari salah satu bab dari naskah teater “Hitam Putih” ini:
Naskah Drama Remaja Hitam Putih Karya: Enang Rokajat Asura Tokoh:
1. Amaral
2. Nenek
3. Rio
4. Dua Orang Bodyguard
5. Putri
6. Seorang Lelaki
7. Figuran Cuplikan Naskah:
Babak Satu Panggung ialah sebuah ruangan kosong. Ruangan fantasi. Amaral, seorang remaja Bella terseret dalam tarik-menarik antara kepentingan nan berbeda. Di sisi kiri Rio dengan selendang hitam, dan di sisi kanan nenek dengan selendang putih.Tarik-menarik antara Rio dan nenek Amaral membentuk sebuah tarian. Selendang hitam dan putih itu terus menjerat Amaral dalam gerakan-gerakan nan makin lama kian rancak. Akhirnya pada saat Amaral mencapai puncak kekesalan dan gelisah, selendang hitam dan putih itu putus.
Amaral terduduk indolen beberapa saat. Dalam temaram lampu, mobilitas Amaral bangkit membentuk sebuah silhoutte. Dingin. Detak jantung terdengar memburu. Amaral bangkit kemudian mengikuti mobilitas detak jantung itu. Makin lama terdengar makin keras dan memburu. Pada detak jantungnya sendiri, Amaral tak dapat menguasai bahkan tidak mampu mengendalikan. Detak jantung itu terus memburu dan memburu. Amaral lalu terengah-engah mencari sesuatu. Di kiri dan kanan selendang putih dan hitam juga menggapai-gapai.
Amaral: "Hitam....putih...Hitamku ...putihmu...putihku...hitammu...Di mana hitamku...di mana hitammu...Di mana putihku....di mana putihmu...Putih....hitam...Putihku...hitamku...dingin...Angin...di mana hitamku...di mana putihku..."
Rio: "Hitammu di sini...bukan itu...bukan di sana...Lihat...pandang...tatap...Hitammu di sini...Amaral!"
Amaral: "Hitamku di sana? hitamku di nadimu?" Nenek: Itu bukan hitam, Cu !Itu abu-abu...abu bukan hitam...karena ada putih di sana...Abu-abu bukan putih...Oh...(terkekeh) abu-abu bikin bingung kamu, Cu ? Tidak...jangan bingung ! Pandanglah abu-abu itu dengan ini "...(menepuk dada dan batuk)
Rio (terkekeh): "Mana mungkin dapat membedakan hitam dan putih,mengatur napas saja tak becus !kau batuk-batuk terus, Nek! Tak perlu memikirkan hitam dan putih, pikirkanlah liang lahat!"
Nenek: "Tengik juga kau anak muda !Jangan dengar itu, Cu! Jangan kau dengar...kau akan menemukan putihmu...putihmu nan kau cari...bukan putih dia...bukan putih orang lain!!!" Amaral: "Biarlah saya pandang sendiri, Nek!!Jangan memandang dengan mata nenek...Aku masih awas...Pasti lebih awas! Mata nenek sudah rabun...Mana dapat mewakili keinginanku!!"
Amaral berjalan ke depan panggung. Pada penonton. Menatap satu per satu. Mencari sesuatu. Amaral seperti bingung sendiri. Nenek geleng-geleng kepala tidak percaya dengan ucapan cucunya tadi.
Amaral: "Aku tidak melihat putih di sana...Hoi...adakah putihku di sana?Hoi...hanya ada hitamkah di sana?"
Nenek (batuk-batuk): "Hitam dan putih tak di mana-mana, Cu! tapi di sini ....(menepuk dada dan batuk-batuk kembali) ah...kenapa penyakit ini selalu saja manja...dasar penyakit zaman sekarang...manja...tak dapat mandiri..."
Amaral (pada Nenek): "Artinya nenek sudah tua..."
Nenek: "Bagus...bagus itu, Cu! Kalau kau sudah mengaku saya tua, kau akan pula mengaku nenekmu dapat membedakan mana hitam mana putih..."
Rio: "Dalam kacamata tuamu, mana mungkin dapat membedakan hitam dan putih lihat...ini hitammu di sini...hitammu ada pada hitamku, Amaral!"
Amaral mulai terlihat gamang. Ia berjalan ke arah Rio. Namun Nenek tiba-tiba datang tergopoh. Dengan selendang putihnya, Nenek membelit Amaral. Sesekali berhasil, tapi Amaral dapat lepas. Dibelitkannya lagi selendang itu beberapa kali. Berhasil. Tapi Amaral dapat melepasnya lagi. Adegan ini beberapa kali diulang sehingga terlihat bagaimana tarik-menarik keinginan antara Amaral dan Nenek.
Dari sudut anjung beberapa orang berpakaian hitam sehingga hanya tampak sebagai bayangan. Bayangan hitam itu kemudian mendekati Nenek dan Amaral. Pada satu saat secara serempak bayangan itu memegang Amaral, mengangkatnya tinggi dan membopongnya menjauh dari Nenek. Rio terdengar terkekeh. Kemudian lelaki jangkung ini duduk di kursi. Ia mulai konsentrasi dan bermain piano. Piano fantasi. Lamat-lamat mengalun lagu sendu. Nenek terlihat berdiri goyah, lalu terduduk tidak mampu menahan gejolak rasa dan berat tubuhnya.
Nenek: "Tuhan, jangan biarkan hitam membawa cucuku! Kuatlah putihmu di sini....Pancarkan putihmu pada cucuku! Jangan...jangan biarkan hitam itu, Tuhan! Jangan biarkan membawa cucuku..." Nenek memaksa berdiri tapi kembali terduduk. Berdiri. Duduk. Berdiri dan roboh kembali. Nenek akhirnya mendorong tubuhnya ke arah penonton. Seperti tentara sedang latihan tiarap. Nenek terus mendekati pinggir panggung. Sementara Rio terus bermain piano. Makin semangat bahkan seperti nan kerasukan sehingga nada nan dihasilkannya pun lebih berupa teror. Teror nada. Nenek tidak peduli dan tetap bicara pada penonton.
Nenek: "Adakah putihku di sana? Tunjukanlah!!! Mana putihku? Dari arah penonton: "Tak ada putih di sini..."
http://www.binasyifa.com/829/32/26/contoh-naskah-teater.htm
Salah satu bentuk prosa nan kurang mendapat perhatian dari para penulis pemula ialah naskah teater . Tidak mengherankan bila setiap diadakan lomba atau sayembara, para pesertanya tetap didominiasi para penulis senior atau setidak-tidaknya penulis nan telah sebelumnya memiliki pengalaman menulis naskah teater.
Peminat naskah teater dari jenjang nan paling bawah yakni siswa-siswi sekolah menengah sampai kepada seniornya di perguruan tinggi. Belum termasuk kelompok teater eksklusif nan secara rutin mementaskan teater tapi tak memiliki penulis naskah teater nan tetap. Maka jalan keluarnya ialah mengambil naskah-naskah teater nan telah dibukukan, naskah teater terjemahan atau belakangan mengunduh dari laman internet nan sering memublikasikan naskah-naskah teater.
Ada nan beranggapan kekuatan visualisasi dari pementasan sebuah naskah sangat ditentukan oleh kualitas naskah teaternya sendiri. Naskah nan baik dengan konflik kuat, akan memberi peluang lebih besar buat menghasilkan visualisasi pementasan teater nan baik. Berbeda dengan ketika menulis naskah cerita pendek atau novel, naskah teater harus senantiasa konsisten dalam mempertimbangkan bentuk visualisasinya.
Ada naskah teater nan secara verbal baik dan kuat, namun ketika dipentaskan ternyata mengalami kesulitan tersendiri. Hal ini terjadi sebab ketika menulis naskah teater, kurang memerhatikan peluang buat visualisasinya. Seorang penulis naskah teater juga harus senantiasa memperhitungkan bahwa ketika akan dipentaskan, naskahnya itu akan bersinggungan dengan unsur-unsur pentas lain seperti pemain, sutradara, kostum, dan tata artistik.
Naskah Teater - Menulis Naskah Teater
Secara struktur sebenarnya tidak ada bedanya antara penulis prosa dalam bentuk novel, naskah, atau skenario film dan sinetron, dibanding dengan menulis naskah teater. Kecenderungan struktur tersebut yaitu sama-sama terdiri dari tema, setting , plot, dan pengembangan karakter tokoh. Hanya saja sebab naskah teater dibuat buat dipentaskan dan bukan buat semata-mata dibaca maka dalam hal ini ada rumusan lain buat sebuah naskah teater.
Aristoteles memberi rumusan bahwa sebuah struktur naskah teater nan baik terbagi ke dalam lima besar bagian nan meliputi pemaparan, konflik, klimaks, resolusi, dan kesimpulan. Namun demikian dalam pengembangannya tidaklah harus kaku seperti itu, tapi dapat dikombinasikan sinkron dengan keperluan. Ada beberapa naskah teater nan dibuka dengan adegan konflik, baru kemudian pemaparan dan seterusnya. Kombinasi penempatan dan penggunaan kelima bagian tadi menjadi kewenangan penulis naskah teater, namun tetap harus mempertimbangkan bagaimana ketika naskah teater dipentaskan.
Menulis naskah teater tentu saja dimulai dari munculnya ide. Dari mana ide itu datang? Menurut Enang Rokajat Asura dalam bukunya Panduan Praktis Menulis Skenario Dari Iklan Sampai Sinetron nan diterbitkan oleh penerbit Andi, Yogyakarta, dijelaskan bahwa ide itu seperti loncatan kilat di langit. Ide itu datangnya cepat dan dapat datang kapan saja dan di mana saja.
Supaya tak kehilangan ide nan akan menjadi inspirasi sebelum anda menyusun naskah teater, tentu saja ada menangkap loncatan ide tersebut. Caranya dengan menulis loncatan ide tersebut. Oleh sebab itu, seorang penulis harus selalu membawa catatan ke manapun pergi. Ide juga tak perlu ditunggu kedatangannya melainkan harus digali, digali, dan terus digali.
Aktor Sang Eksekutor Naskah Teater
Aktor ialah eksekutor di lapangan pada saat pementasan sebuah naskah teater. Seorang aktor nan baik tak saja bekerja berdasarkan arahan pengarah adegan tapi memiliki energi dalam nan luar biasa sehingga dapat menghidupkan tokoh nan ada di dalam sebuah naskah teater. Asrul Sani dalam pengantar terjemahan dari buku karya Richard Boleslavski, kita harus membedakan antara bintang film dengan aktor.
Asrul Sani menyindir halus bahwa sesungguhnya buat menjadi seorang bintang film tak perlu pendidikan dan kerja keras. Seorang bintang film dapat lahir sebab nasib dan banyaknya publikasi. Namun, tak demikian dengan lahirnya seorang aktor. Lalu siapa sebenarnya aktor itu?
Dalam buku Dasar-dasar Dramaturgi karangan Japi Tambayong atau lebih populer dengan nama Remi Sylado, dengan meminjam istilah Oscar G. Brockett, Japi Tambayong menjelaskan bahwa aktor ialah salah seorang di antara para artis nan secara asasi tidak dapat bekerja terlepas dengan dirinya. Karena karya seninya itu tidak lain ialah suara, tubuh, dan jiwanya sendiri. Bayangkan, betapa beratnya tugas seorang aktor tersebut nan menurut Asrul Sani dapat lahir sebab nasib dan publikasi.
Dalam sebuah pementasan naskah teater , seorang aktor harus berhadapan dengan tenaga luar dari dirinya. Tenaga luar ini meliputi naskah, tata panggung, perwatakan, sutradara, dan pementasan itu sendiri. Sungguh berat tugas seorang aktor. Tapi bila sukses mengekspresikan sebuah karakter dari sebuah naskah teater, seorang aktor tak saja merasa bahagia sebatas dirinya tapi dapat menyenangkan semua nan terlibat dalam pementasan teater tersebut termasuk juga para penontonnya.
Contoh Naskah Teater
Sebuah naskah teater nan terjaring dari Lomba Penulisan Naskah Drama Remaja nan diselenggarakan oleh Seksi Penyajian Taman Budaya Jawa Timur 2004 ialah Hitam Putih. Menurut penulisnya, hampir setiap tahun ada saja permintaan buat mementaskan naskah tersebut baik oleh klub teater di sekolah menengah maupun para mahasiswa.
Anda dapat pelajari salah satu bab dari naskah teater “Hitam Putih” ini:
Naskah Drama Remaja Hitam Putih Karya: Enang Rokajat Asura Tokoh:
1. Amaral
2. Nenek
3. Rio
4. Dua Orang Bodyguard
5. Putri
6. Seorang Lelaki
7. Figuran Cuplikan Naskah:
Babak Satu Panggung ialah sebuah ruangan kosong. Ruangan fantasi. Amaral, seorang remaja Bella terseret dalam tarik-menarik antara kepentingan nan berbeda. Di sisi kiri Rio dengan selendang hitam, dan di sisi kanan nenek dengan selendang putih.Tarik-menarik antara Rio dan nenek Amaral membentuk sebuah tarian. Selendang hitam dan putih itu terus menjerat Amaral dalam gerakan-gerakan nan makin lama kian rancak. Akhirnya pada saat Amaral mencapai puncak kekesalan dan gelisah, selendang hitam dan putih itu putus.
Amaral terduduk indolen beberapa saat. Dalam temaram lampu, mobilitas Amaral bangkit membentuk sebuah silhoutte. Dingin. Detak jantung terdengar memburu. Amaral bangkit kemudian mengikuti mobilitas detak jantung itu. Makin lama terdengar makin keras dan memburu. Pada detak jantungnya sendiri, Amaral tak dapat menguasai bahkan tidak mampu mengendalikan. Detak jantung itu terus memburu dan memburu. Amaral lalu terengah-engah mencari sesuatu. Di kiri dan kanan selendang putih dan hitam juga menggapai-gapai.
Amaral: "Hitam....putih...Hitamku ...putihmu...putihku...hitammu...Di mana hitamku...di mana hitammu...Di mana putihku....di mana putihmu...Putih....hitam...Putihku...hitamku...dingin...Angin...di mana hitamku...di mana putihku..."
Rio: "Hitammu di sini...bukan itu...bukan di sana...Lihat...pandang...tatap...Hitammu di sini...Amaral!"
Amaral: "Hitamku di sana? hitamku di nadimu?" Nenek: Itu bukan hitam, Cu !Itu abu-abu...abu bukan hitam...karena ada putih di sana...Abu-abu bukan putih...Oh...(terkekeh) abu-abu bikin bingung kamu, Cu ? Tidak...jangan bingung ! Pandanglah abu-abu itu dengan ini "...(menepuk dada dan batuk)
Rio (terkekeh): "Mana mungkin dapat membedakan hitam dan putih,mengatur napas saja tak becus !kau batuk-batuk terus, Nek! Tak perlu memikirkan hitam dan putih, pikirkanlah liang lahat!"
Nenek: "Tengik juga kau anak muda !Jangan dengar itu, Cu! Jangan kau dengar...kau akan menemukan putihmu...putihmu nan kau cari...bukan putih dia...bukan putih orang lain!!!" Amaral: "Biarlah saya pandang sendiri, Nek!!Jangan memandang dengan mata nenek...Aku masih awas...Pasti lebih awas! Mata nenek sudah rabun...Mana dapat mewakili keinginanku!!"
Amaral berjalan ke depan panggung. Pada penonton. Menatap satu per satu. Mencari sesuatu. Amaral seperti bingung sendiri. Nenek geleng-geleng kepala tidak percaya dengan ucapan cucunya tadi.
Amaral: "Aku tidak melihat putih di sana...Hoi...adakah putihku di sana?Hoi...hanya ada hitamkah di sana?"
Nenek (batuk-batuk): "Hitam dan putih tak di mana-mana, Cu! tapi di sini ....(menepuk dada dan batuk-batuk kembali) ah...kenapa penyakit ini selalu saja manja...dasar penyakit zaman sekarang...manja...tak dapat mandiri..."
Amaral (pada Nenek): "Artinya nenek sudah tua..."
Nenek: "Bagus...bagus itu, Cu! Kalau kau sudah mengaku saya tua, kau akan pula mengaku nenekmu dapat membedakan mana hitam mana putih..."
Rio: "Dalam kacamata tuamu, mana mungkin dapat membedakan hitam dan putih lihat...ini hitammu di sini...hitammu ada pada hitamku, Amaral!"
Amaral mulai terlihat gamang. Ia berjalan ke arah Rio. Namun Nenek tiba-tiba datang tergopoh. Dengan selendang putihnya, Nenek membelit Amaral. Sesekali berhasil, tapi Amaral dapat lepas. Dibelitkannya lagi selendang itu beberapa kali. Berhasil. Tapi Amaral dapat melepasnya lagi. Adegan ini beberapa kali diulang sehingga terlihat bagaimana tarik-menarik keinginan antara Amaral dan Nenek.
Dari sudut anjung beberapa orang berpakaian hitam sehingga hanya tampak sebagai bayangan. Bayangan hitam itu kemudian mendekati Nenek dan Amaral. Pada satu saat secara serempak bayangan itu memegang Amaral, mengangkatnya tinggi dan membopongnya menjauh dari Nenek. Rio terdengar terkekeh. Kemudian lelaki jangkung ini duduk di kursi. Ia mulai konsentrasi dan bermain piano. Piano fantasi. Lamat-lamat mengalun lagu sendu. Nenek terlihat berdiri goyah, lalu terduduk tidak mampu menahan gejolak rasa dan berat tubuhnya.
Nenek: "Tuhan, jangan biarkan hitam membawa cucuku! Kuatlah putihmu di sini....Pancarkan putihmu pada cucuku! Jangan...jangan biarkan hitam itu, Tuhan! Jangan biarkan membawa cucuku..." Nenek memaksa berdiri tapi kembali terduduk. Berdiri. Duduk. Berdiri dan roboh kembali. Nenek akhirnya mendorong tubuhnya ke arah penonton. Seperti tentara sedang latihan tiarap. Nenek terus mendekati pinggir panggung. Sementara Rio terus bermain piano. Makin semangat bahkan seperti nan kerasukan sehingga nada nan dihasilkannya pun lebih berupa teror. Teror nada. Nenek tidak peduli dan tetap bicara pada penonton.
Nenek: "Adakah putihku di sana? Tunjukanlah!!! Mana putihku? Dari arah penonton: "Tak ada putih di sini..."
http://www.binasyifa.com/829/32/26/contoh-naskah-teater.htm
Rabu, 11 Mei 2016
BAYI BUKAN TIDAK TAHU APA-APA
O
leh : E. Rokajat Asura
Kalau anda percaya bahwa bayi dianggap sebagai makhluk kecil yang tak tahu apa-apa, anda tidak sendirian. Selama bertahun-tahun banyak ahli yang merasa yakin bahwa pikiran bayi masih kalah canggih dengan pikiran siput. Ia samasekali bukan apa-apa. Teori tabula rasa mendukung hal itu. Tapi segera tanggalkan pikiran itu kalau anda percaya dengan hasil riset Benyamin S. Bloom, guru besar pendidikan Universitas Chicago. Bloom menemukan fakta yang mencengangkan bahwa ternyata 50% potensi hidup manusia terbentuk sejak dari kandungan sampai usia 4 tahun. Itu yang pertama. Lalu, pada usia 4-8 tahun akan terbentuk 30% potensi berikutnya.
Kalau dikalkulasikan kemudian, maka didapat fakta bahwa potensi dasar manusia sebesar 80% justru dibentuk pada usia dini yang sebagian besar sebelum masuk sekolah. Disadari atau tidak, segala gerak-gerik yang dilihat, informasi yang didengar dari lingkungan sekelilingnya akan tersimpan rapih dalam memori jangka panjangnya, yang akan menjadi sikap dan cara berpikirnya kelak.
Bisa anda bayangkan apa yang akan terjadi manakala anda menonton tayangan televisi yang tidak bermutu, bentakan dan cacian pelakon sinetron, kata-kata kotor dalam volume televisi yang besar, sementara anda sedang menggendong si kecil.
Pandangan keliru yang menyatakan bahwa bayi itu bukan apa-apa dibantah Andrew Meltzoff, pakar psikologi perkembangan dari Universitas Washington. Berdasarkan hasil risetnya, Andrew justru menemukan fakta bahwa ternyata bayi sejak hari pertama sudah mampu menirukan gerakan manusia. Melalui panca indera sebagai pintu masuk, mereka belajar dari apa yang kita lakukan dan ucapkan. Ia pun belajar pada reaksi orang-orang di sekitarnya ketika bicara, ketika menghadapi tekanan, saat marah dan bercanda.
KEKUATAN PIKIRAN DAN KATA
Pikiran dan kata-kata diyakini memiliki kekuatan yang dahsyat. Pengaruh dari pikiran kata-kata ini pada anak akan menjelma menjadi sikap, kepribadian dan watak anak-anak sebagai individu. Dalam buku Mind Power for Children karangan John K dan Nancy Fischer telah diterbitkan edisi terjemahannya oleh penerbit Think, Yogyakarta membahas tentang hal ini.
Ketika anak-anak membuat keributan sementara anda membutuhkan suasana yang tenang, lalu muncul rasa kesal dan mengekspresikan kekesalan itu dengan wajah yang tiba-tiba kusut, cara bicara cenderung menekan dan pendek-pendek, bahkan bisa meledak kalau tak sempat dikontrol, apa yang akan dipikirkan anak-anak ? Anak-anak akan memikirkan kejadian itu, memikirkan cara anda menghadapi masalah, lalu memberi reaksi terhadap semua kejadian yang berlangsung saat itu. Bisa jadi dalam sesaat anak-anak hanya mengekspresikannya dalam bentuk ketidaknyamanan berada di dekat anda. Tapi sadarkah anda bahwa saat itu sebenarnya sedang memberi pelajaran berharga bagaimana caranya menghadapi masalah yang mengesalkan ?
Sama halnya dengan pikiran, kata-kata pun memiliki kekuatan yang sama kuatnya. Setiap kata yang diucapkan orang tua akan memberi kesan yang kemudian diolah sedemikian rupa oleh otak anak-anak. Satu hal yang khas dan semestinya menjadi perhatian adalah bahwa anak-anak ternyata lebih terfokus pada kata terakhir dibanding rangkaian kalimat di awal. Anak-anak tak akan terpengaruh dengan berapa panjang dan pentingnya kata-kata di awal kalimat itu.
Maya A. Pujiati dalam salah satu tulisannya di www.pustakanilna.com tentang kekuatan kata-kata ini memberi illustrasi yang menarik, bagaimana seorang anak benar-benar hanya terfokus pada kata terakhir yang diucapkan orang tuanya. Maya menulis begini :
”Di dalam bis kami lihat seorang ibu menggendong anaknya yang masih berusia kurang lebih satu tahun. Anak itu nampak manis dalam gendongan ibunya, sampai kemudian sang ibu berkata pada anaknya; ’Ade, jangan rewel ya, jangan nangis!. Ajaibnya, tak lama kemudian anak itu malah merengek-rengek dan bahkan menangis keras tanpa alasan yang jelas.
Itulah efek kata terakhir yang menjadi fokus perhatian anak. Anak mendengar kalimat negatif Jangan rewel dari ibunya, namun yang menjadi fokus anak pada kata rewel dan itulah yang dipikirkan kemudian diekspresikan dengan sikap merengek dan menangis keras tanpa alasan jelas. Kalimat negatif mengarahkan pikiran pada apa yang tidak diinginkan.
***
(sumber rujukan tulisan ini salah satunya adalah dari tulisan-tulisan di www.pustakanilna.com)
Kalau anda percaya bahwa bayi dianggap sebagai makhluk kecil yang tak tahu apa-apa, anda tidak sendirian. Selama bertahun-tahun banyak ahli yang merasa yakin bahwa pikiran bayi masih kalah canggih dengan pikiran siput. Ia samasekali bukan apa-apa. Teori tabula rasa mendukung hal itu. Tapi segera tanggalkan pikiran itu kalau anda percaya dengan hasil riset Benyamin S. Bloom, guru besar pendidikan Universitas Chicago. Bloom menemukan fakta yang mencengangkan bahwa ternyata 50% potensi hidup manusia terbentuk sejak dari kandungan sampai usia 4 tahun. Itu yang pertama. Lalu, pada usia 4-8 tahun akan terbentuk 30% potensi berikutnya.
Kalau dikalkulasikan kemudian, maka didapat fakta bahwa potensi dasar manusia sebesar 80% justru dibentuk pada usia dini yang sebagian besar sebelum masuk sekolah. Disadari atau tidak, segala gerak-gerik yang dilihat, informasi yang didengar dari lingkungan sekelilingnya akan tersimpan rapih dalam memori jangka panjangnya, yang akan menjadi sikap dan cara berpikirnya kelak.
Bisa anda bayangkan apa yang akan terjadi manakala anda menonton tayangan televisi yang tidak bermutu, bentakan dan cacian pelakon sinetron, kata-kata kotor dalam volume televisi yang besar, sementara anda sedang menggendong si kecil.
Pandangan keliru yang menyatakan bahwa bayi itu bukan apa-apa dibantah Andrew Meltzoff, pakar psikologi perkembangan dari Universitas Washington. Berdasarkan hasil risetnya, Andrew justru menemukan fakta bahwa ternyata bayi sejak hari pertama sudah mampu menirukan gerakan manusia. Melalui panca indera sebagai pintu masuk, mereka belajar dari apa yang kita lakukan dan ucapkan. Ia pun belajar pada reaksi orang-orang di sekitarnya ketika bicara, ketika menghadapi tekanan, saat marah dan bercanda.
KEKUATAN PIKIRAN DAN KATA
Pikiran dan kata-kata diyakini memiliki kekuatan yang dahsyat. Pengaruh dari pikiran kata-kata ini pada anak akan menjelma menjadi sikap, kepribadian dan watak anak-anak sebagai individu. Dalam buku Mind Power for Children karangan John K dan Nancy Fischer telah diterbitkan edisi terjemahannya oleh penerbit Think, Yogyakarta membahas tentang hal ini.
Ketika anak-anak membuat keributan sementara anda membutuhkan suasana yang tenang, lalu muncul rasa kesal dan mengekspresikan kekesalan itu dengan wajah yang tiba-tiba kusut, cara bicara cenderung menekan dan pendek-pendek, bahkan bisa meledak kalau tak sempat dikontrol, apa yang akan dipikirkan anak-anak ? Anak-anak akan memikirkan kejadian itu, memikirkan cara anda menghadapi masalah, lalu memberi reaksi terhadap semua kejadian yang berlangsung saat itu. Bisa jadi dalam sesaat anak-anak hanya mengekspresikannya dalam bentuk ketidaknyamanan berada di dekat anda. Tapi sadarkah anda bahwa saat itu sebenarnya sedang memberi pelajaran berharga bagaimana caranya menghadapi masalah yang mengesalkan ?
Sama halnya dengan pikiran, kata-kata pun memiliki kekuatan yang sama kuatnya. Setiap kata yang diucapkan orang tua akan memberi kesan yang kemudian diolah sedemikian rupa oleh otak anak-anak. Satu hal yang khas dan semestinya menjadi perhatian adalah bahwa anak-anak ternyata lebih terfokus pada kata terakhir dibanding rangkaian kalimat di awal. Anak-anak tak akan terpengaruh dengan berapa panjang dan pentingnya kata-kata di awal kalimat itu.
Maya A. Pujiati dalam salah satu tulisannya di www.pustakanilna.com tentang kekuatan kata-kata ini memberi illustrasi yang menarik, bagaimana seorang anak benar-benar hanya terfokus pada kata terakhir yang diucapkan orang tuanya. Maya menulis begini :
”Di dalam bis kami lihat seorang ibu menggendong anaknya yang masih berusia kurang lebih satu tahun. Anak itu nampak manis dalam gendongan ibunya, sampai kemudian sang ibu berkata pada anaknya; ’Ade, jangan rewel ya, jangan nangis!. Ajaibnya, tak lama kemudian anak itu malah merengek-rengek dan bahkan menangis keras tanpa alasan yang jelas.
Itulah efek kata terakhir yang menjadi fokus perhatian anak. Anak mendengar kalimat negatif Jangan rewel dari ibunya, namun yang menjadi fokus anak pada kata rewel dan itulah yang dipikirkan kemudian diekspresikan dengan sikap merengek dan menangis keras tanpa alasan jelas. Kalimat negatif mengarahkan pikiran pada apa yang tidak diinginkan.
***
(sumber rujukan tulisan ini salah satunya adalah dari tulisan-tulisan di www.pustakanilna.com)
Langganan:
Postingan (Atom)